貝多芬月光奏鳴曲第一樂章🌛
月亮是在夜晚的星空可以和群星共同發光。在音樂裡,有時候用大調比喻太陽,而用小調比喻月亮。 大調的音階很單純,每一個調就是一套音階。但是小調的音階,每一個調都有三套音階。就是月亮豐富多變的特質,讓我聯想到滿月、弦月和新月。 月亮也可以用來對應到我們的內心,我們的陰影,深藏的失落與痛苦。
布爾格米勒25首練習曲
這一本是我最喜歡的鋼琴教本,沒有之一。練習曲有蠻多都和技術有關。有些初階的練習曲會和我們生活的動作相連結,例如:走路、跑步、翻更斗…。 但是這一本教本是和我們「人類共同的經驗」相連結,也就是集體潛意識的原型經驗,我們共同的喜怒哀樂、愛恨情仇,這每一個經驗如果被我們有意識的感受到、聽到,並理解和接納,那麼我們的心理會健康。每一首的標題,都是一種等待被我們感受到並接納的經驗。
蕭邦前奏曲與另類思考~
前一篇文章我們介紹了前奏曲,蕭邦的編排方式,和我對前奏曲的理解。 但那篇文章,寫在實際錄製前奏曲以前。我在彈奏的時候提到我是憑直覺的選擇了幾首前奏曲。 3、4、7、11、13、15、20、21 實際錄製的時候,我卻又另一翻感受。 我面臨了幾種困難,要談得正確,還是如其所是的接受我的感受和我的詮釋? 我決定就接受目前的狀態,把我的感受放入。
介紹全腦的音樂家
相信看過腦筋急轉彎的人,都對大腦裡面的情緒劇場有很深的印象。 我們的大腦裡面,有四種重要的驅力,焦慮(阿焦)、憂慮(憂憂)、快樂(樂樂)、圓滿(好好),每一種驅力都有本能的取向。 人根據特質及性格,很可能只活出一種傾向,而四種驅力,都有自己發展的目標,這些目標本身就是矛盾衝突的,如果沒有意識到,並努力的調和,這些驅力就會壓抑到潛意識,成為內在衝突和內耗的來源。 我和阿展老師在準備《理解全腦》課程的時候,突發奇想的想要為這四種驅力,各找尋一個音樂家,也在這裡分享給大家,感受一下,不同的驅力在音樂和聲音的表現。
不認識自己?
他很訝異的拿著我的小提琴,呼喚他的維修人員,好像圍觀世界奇景,他覺得這個琴橋修的太不OK了, 只是我不忍心說,就是在他這裡維修的,但是他忘了,他經手的。 …. 先說,我很欣賞這個提琴行老闆,真誠、專業、價格公道,服務也熱沉。我和他買了,幾把大琴弓、小提琴弓、兩把大提。 我也介紹學生家長買琴,他們都很喜歡,覺得公道實在。 即便他對我這把小提琴有點偏見,因為這把是和他不欣賞的人在提琴社團標到的。他之前幫我修理這把都盡心盡力。 但,上一次大修理,我覺得並沒有處理好,
Cola Yu✨有夠驢的心理學世界
我是一個熱愛心理學和腦神經科學的音樂教育的工作著,主要教授鋼琴,我從小發現一件事,我做不到別人給我的期待,因為達不到,乾脆不理會。那些光鮮亮麗的成就不屬於我,為了不要太挫折,我很叛逆的做了一件事,翻轉成功的定義: 只要進步一點點,就給自己喝采。 這讓我發現到一件事,谷底是好地方!這個經驗給了我不怕犯錯的勇氣和谷底翻身的精神。 因為我不聰明,所以我第一個教會的對象是我自己,我想盡辦法把自己教會。因此發現了各種不同的學習方法。
音樂是共振,也是頻率。
量子物理學的研究,發現微觀的世界裡面,最小的單位[量子],無時無刻都在振動。 所以即便我們看不出來,在微觀的物理學世界裡,萬事萬物每一時刻,都在改變。 所以,無常才是符合真實的。 玩音樂的時候,特別是拉大提琴的時候,我很喜歡看兩根弦之間的共振。嗡嗡嗡,兩根弦同時在振動,這就是共鳴~好有感覺。 我們的身體,無時無刻也在發出振動,換言之,雖然耳朵聽不見,我的身體也無時無刻,都在播放自己的主題曲。
<音樂賞析>蕭邦的前奏曲
我對音樂理論和音樂史是很有興趣的。所以,我一直想好好地研究並彈奏蕭邦的前奏曲,他這部作品OP.28,有一點點在模仿巴赫《平均律鍵盤曲集》的味道, 巴赫《平均律鍵盤曲集》的編排方式是每冊包含24個大小調,每調包含一首前奏曲和一首賦格曲,共48首作品。 具體來說,編排順序是按照半音階,先是大調,後是相應的小調,例如:C大調和c小調,然後是升C大調和升c小調,以此類推。 我個人認為,考究古樂和對各種調音研究,有興趣的人,會很欣賞巴赫這部作品。 不過蕭邦這一套編排的
<音樂賞析> 貝多芬 Op26《英雄奏鳴曲》
我欣賞貝多芬,很長一段時間,貝多芬的故事和音樂深深的激勵著我。最動人的,是他的生命故事,他的奮鬥史。 就是因為這樣,我想透過音樂和貝多芬展開思維的對話。 我錄製了一組音樂,奏鳴曲第十二首,Op26。別稱《英雄奏鳴曲》。 說到這一組奏鳴曲,奇在音樂詩人蕭邦也愛。 蕭邦會教他的學生彈奏貝多芬,偶爾自己也彈奏,他最喜歡彈奏的貝多芬音樂,就是這一組,OP26,貝多芬的第十二首奏鳴曲。
<音樂賞析>莫扎特KV332、KV264、KV333
我錄這三個莫扎特的鋼琴演奏專輯,主要是聽了宋允鵬老師的大鍵琴專輯,老師選了這三組莫扎特的作品來深度詮釋小美人魚的心情,生命歷程,和故事。 我感受到集體潛意識裡原型的驅力,被演活了。 以榮格的深度心理學而言,童話是最能夠代表人類集體潛意識的狀態,而宋老師的詮釋,滿有深度心理學的意涵。 宋老師用KV332的第一樂章來詮釋小美人魚一開始天真浪漫對人類世界的響往。而竟然救了王子,就愛上了王子。而第二樂章則是深深的相思病,想念王子,想要和王子在一起生活
