相信看過腦筋急轉彎的人，都對大腦裡面的情緒劇場有很深的印象。 我們的大腦裡面，有四種重要的驅力，焦慮（阿焦）、憂慮（憂憂）、快樂（樂樂）、圓滿（好好），每一種驅力都有本能的取向。 人根據特質及性格，很可能只活出一種傾向，而四種驅力，都有自己發展的目標，這些目標本身就是矛盾衝突的，如果沒有意識到，並努力的調和，這些驅力就會壓抑到潛意識，成為內在衝突和內耗的來源。 我和阿展老師在準備《理解全腦》課程的時候，突發奇想的想要為這四種驅力，各找尋一個音樂家，也在這裡分享給大家，感受一下，不同的驅力在音樂和聲音的表現。

他很訝異的拿著我的小提琴，呼喚他的維修人員，好像圍觀世界奇景，他覺得這個琴橋修的太不OK了， 只是我不忍心說，就是在他這裡維修的，但是他忘了，他經手的。 …. 先說，我很欣賞這個提琴行老闆，真誠、專業、價格公道，服務也熱沉。我和他買了，幾把大琴弓、小提琴弓、兩把大提。 我也介紹學生家長買琴，他們都很喜歡，覺得公道實在。 即便他對我這把小提琴有點偏見，因為這把是和他不欣賞的人在提琴社團標到的。他之前幫我修理這把都盡心盡力。 但，上一次大修理，我覺得並沒有處理好，

我是一個熱愛心理學和腦神經科學的音樂教育的工作著，主要教授鋼琴，我從小發現一件事，我做不到別人給我的期待，因為達不到，乾脆不理會。那些光鮮亮麗的成就不屬於我，為了不要太挫折，我很叛逆的做了一件事，翻轉成功的定義： 只要進步一點點，就給自己喝采。 這讓我發現到一件事，谷底是好地方！這個經驗給了我不怕犯錯的勇氣和谷底翻身的精神。 因為我不聰明，所以我第一個教會的對象是我自己，我想盡辦法把自己教會。因此發現了各種不同的學習方法。

量子物理學的研究，發現微觀的世界裡面，最小的單位［量子］，無時無刻都在振動。 所以即便我們看不出來，在微觀的物理學世界裡，萬事萬物每一時刻，都在改變。 所以，無常才是符合真實的。 玩音樂的時候，特別是拉大提琴的時候，我很喜歡看兩根弦之間的共振。嗡嗡嗡，兩根弦同時在振動，這就是共鳴～好有感覺。 我們的身體，無時無刻也在發出振動，換言之，雖然耳朵聽不見，我的身體也無時無刻，都在播放自己的主題曲。

我對音樂理論和音樂史是很有興趣的。所以，我一直想好好地研究並彈奏蕭邦的前奏曲，他這部作品OP.28，有一點點在模仿巴赫《平均律鍵盤曲集》的味道， 巴赫《平均律鍵盤曲集》的編排方式是每冊包含24個大小調，每調包含一首前奏曲和一首賦格曲，共48首作品。 具體來說，編排順序是按照半音階，先是大調，後是相應的小調，例如：C大調和c小調，然後是升C大調和升c小調，以此類推。 我個人認為，考究古樂和對各種調音研究，有興趣的人，會很欣賞巴赫這部作品。 不過蕭邦這一套編排的

我欣賞貝多芬，很長一段時間，貝多芬的故事和音樂深深的激勵著我。最動人的，是他的生命故事，他的奮鬥史。 就是因為這樣，我想透過音樂和貝多芬展開思維的對話。 我錄製了一組音樂，奏鳴曲第十二首，Op26。別稱《英雄奏鳴曲》。 說到這一組奏鳴曲，奇在音樂詩人蕭邦也愛。 蕭邦會教他的學生彈奏貝多芬，偶爾自己也彈奏，他最喜歡彈奏的貝多芬音樂，就是這一組，OP26，貝多芬的第十二首奏鳴曲。

我錄這三個莫扎特的鋼琴演奏專輯，主要是聽了宋允鵬老師的大鍵琴專輯，老師選了這三組莫扎特的作品來深度詮釋小美人魚的心情，生命歷程，和故事。 我感受到集體潛意識裡原型的驅力，被演活了。 以榮格的深度心理學而言，童話是最能夠代表人類集體潛意識的狀態，而宋老師的詮釋，滿有深度心理學的意涵。 宋老師用KV332的第一樂章來詮釋小美人魚一開始天真浪漫對人類世界的響往。而竟然救了王子，就愛上了王子。而第二樂章則是深深的相思病，想念王子，想要和王子在一起生活